长沙市湘麓中等职业学校
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严苛的班主任也温柔(张艳)


这两天随着2018级提前实践班的孩子相继奔赴实习岗位,校园里处处充斥着离别伤感的气息。当这些“小绿萝”们泪眼婆娑的跟我道别,饱含深情的写下“感谢您像母亲一样的包容,在我自己放弃自己的时候您依然给与无尽的鼓励和支持……”时,我瞬间感动得泪如雨下朦朦胧胧中,思绪一下子回到了四年前......

2016年夏天,怀着对教师工作的无限憧憬我来到了湘麓学校。当我第一次以副班主任身份站在1512班的讲台上时,我清晰的感觉到自己因心情激动而声音微颤月后,我正式成为了1622班的班主任。

是我带的第一届学生,1622班在一起的每一个画面都历历在目湘麓学校带教一年级的学生工作重点便是抓习惯。于是工作首要重点便是不断地强调纪律的严苛性也制定了相应的管理制度,并严格按照制度执行标准有制度在前,但凡谁违反纪律,一定将检讨书罚作业的流程走一遍再进行教育和引导因此,“铁面无私”的形象也渐渐在学生心中树立了起来。

除严格抓纪律、抓习惯外,更要强调学习的重要性因为,如果学分不达标,下学期就无法进入实践班。于是,我像一个老干部一样井井有条地管理着他们,不苟言笑一旦看到他们有松懈,我便抓紧鞭策......

就这样,一个学年很快过完了,顺利进入到2年级而我也成为了一准妈妈。也许是初为人母的喜悦,也许是一种母爱的本能,面对的是1630班预备实践班的孩子,我也不再过分严厉反而我总是会问自己:如果这真的是我的孩子,我会怎么办?

于是,我开始像妈妈了解自己的孩子那样去了解学生尝试站在学生的角度去看待问题,尝试去理解他们,开始慢慢了解每一个学生的内在,他们的性格、脾气、学习方法、沟通方式……

慢慢的,即便我没有强制性立那些所谓的“规矩”,在我与他们互相了解的过程中,在我的言传身教下,他们似乎也渐渐摸清了班主任的原则和底线在哪里不去触碰。慢慢的,即便遇到所谓的“问题学生”,在我母爱式的教育熏陶下,问题似乎也能迎刃而解了。

记得在一本书中读到这样一段话:“好的教育,必定是宽严相济奖惩分明的;好的老师,必定是管教同步严慈同体的。学生不仅需要老师的包容心,更需要老师的爱心和耐心。一旦学生的这种心理需求得到满足,他们就会从内心深处对老师产生亲近感和依恋感,你说的学生爱听,愿意照着去做,这也就是常说的亲其师信其道。”

今年是我来到湘麓的第五个年头,带班水平比起其他优秀班主任还相差甚远。如今,在我眼里,不再有熊孩子,也没有坏学生,更不会用考试成绩去定义一个学生。

春去秋来,学生们都会诉说着自己的收获与蜕变。赠人玫瑰手染余香!我在陪他们成长,而他们也在用另一种方式教我成长





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